隨著設(shè)備自動化、復(fù)雜化、保全功能逐漸分工，而形成運轉(zhuǎn)部門只負(fù)責(zé)生產(chǎn)，保全部分只負(fù)責(zé)修理的工作，嚴(yán)重妨礙現(xiàn)在設(shè)備的效率。為了改善這種不合理的體質(zhì)，從其必要性來考慮而有自主保全，自主保全定義與推展順序如下所述
一、基本概念
1）、促使設(shè)備的機(jī)能停止或降低，完全是人為的因數(shù)，如果改變其想法與做法就是零不良與零故障的觀念
2）人會因設(shè)備的改變而改變，而人的改變也會促使現(xiàn)場的改變
3）在性質(zhì)組織的主導(dǎo)下全員參與，以階段方式確實試試并要求自我實現(xiàn)
1.事前準(zhǔn)備（零步驟）
(1)談?wù)摓槭裁匆灾鞅Ｈ?br /> (2)充份思考強(qiáng)制劣化的意義，由全體小組人員互相討論為何造成這樣的狀態(tài)
(3)試著列出發(fā)生強(qiáng)制劣化的故障或不良等損失。
(4)步驟執(zhí)行展開時，要有徹底的安全教育。將可能在自主保全活動發(fā)生的不安全狀態(tài)、不安全行動全部列表，并考慮實施對策。
1.第一階段：防止劣化的活動（１～３步驟）
(1)透過以對設(shè)備的清掃、點檢、復(fù)原為中心的活動，徹底地實施設(shè)備強(qiáng)制劣化的排除及基本條件的整備。
(2)基本條件的整備亦即清掃?給油?鎖緊等三種要素是為防止劣化的最低必要條件。
(3)藉由整備實施暫時點檢基準(zhǔn)書，建立維持體制。
(1)透過以對設(shè)備的清掃、點檢、復(fù)原為中心的活動，徹底地實施設(shè)備強(qiáng)制劣化的排除及基本條件的整備。
(2)基本條件的整備亦即清掃?給油?鎖緊等三種要素是為防止劣化的最低必要條件。
(3)藉由整備實施暫時點檢基準(zhǔn)書，建立維持體制。
1.第二階段：測定劣化、恢復(fù)的活動（４～５步驟）
(1)藉由實施設(shè)備總點檢技能教育和總點檢，使其朝防止劣化的活動、測定劣化的活動、將劣化復(fù)原的活動發(fā)展。
(2)以在第３步驟擬訂的暫定基準(zhǔn)書和在第４步驟擬訂的每科目暫定基準(zhǔn)書為藍(lán)本，擬訂自主點檢基準(zhǔn)書，建立自主保全的維持體制。
(3)實施每科目的總檢點教育，以培養(yǎng)「真正對設(shè)備專精的操作員」。
2.第三階段：標(biāo)準(zhǔn)化和自主管理的活動（６～７步驟）
(1)抽出設(shè)備以外職場上的管理項目，推動標(biāo)準(zhǔn)化。
(2)謀求管理技術(shù)的提升、自主管理范圍的擴(kuò)大、目標(biāo)意識的高漲、成本意識的落實、設(shè)備小修理等的保全技能的完成。
(3)謀求公司方針?目標(biāo)的展開及持續(xù)性活動的正?；?/span>
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