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落實(shí)企業(yè)兩個(gè)層面KYT（4R）消除安全隱患預(yù)防事故發(fā)生

（叉車作業(yè)KYT（4R）細(xì)心觀察一下有那些危險(xiǎn)隱患）

KYT（4R）危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練:討論分析作業(yè)過程中潛在的危險(xiǎn)因素，并找到對(duì)策的措施。

作用

1.深入討論分析危險(xiǎn)因素。
2.提高對(duì)危險(xiǎn)的感受性。

安全：消除隱患、預(yù)防事故發(fā)生

現(xiàn)場五要素“人、機(jī)、料、法、環(huán)”中“人”排在首位，人是企業(yè)里最重要的財(cái)富，人的生命過程是不可逆轉(zhuǎn)的，所以，認(rèn)得生命安全最重要。在現(xiàn)場管理中，要確保沒有安全事故發(fā)生，也沒有安全事故隱患，實(shí)現(xiàn)“零事故”。

安全重在預(yù)防，就是通過安全預(yù)防實(shí)現(xiàn)零事故。為了落實(shí)安全預(yù)防、實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo)的零事故，要通過現(xiàn)場安全檢查發(fā)現(xiàn)、掌握現(xiàn)場所有的不安全狀態(tài)和不安全行為，通過班組安全活動(dòng)分析預(yù)防事故的發(fā)生。

KYT（4R）危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練：

KYT（4R）危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的含義是：K—危險(xiǎn)（kiken）,Y—預(yù)知（yochi）,T—訓(xùn)練（training）。

KYT（4R）危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練不是一種傳統(tǒng)意義上的訓(xùn)練方式，而是一種以討論分析形式為主的現(xiàn)場班組安全活動(dòng)。討論分析的內(nèi)容是針對(duì)崗位和作業(yè)過程中潛在的危險(xiǎn)因素，分析危險(xiǎn)因素所能引起的各種不安全的現(xiàn)象，并討論出對(duì)策和措施。

KYT（4R）危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的概念的兩個(gè)要點(diǎn)：一是形式，二是內(nèi)容。

1. 從形式角度，KYT（4R）不是一種培訓(xùn)，而是一種小組討論。

2. 從內(nèi)容角度，小組討論的內(nèi)容是以人的危險(xiǎn)性作業(yè)為主，而不是以物的不安全狀態(tài)為主。

企業(yè)活動(dòng)當(dāng)中有不少是危險(xiǎn)性作業(yè)，比如：人工倒?jié)饬蛩?、兩人抬重物、一人舉重物、在濕滑的路上班運(yùn)東西或行走、在梯子上修燈泡、在空中修吊車等。

KYT（4R）分析就是通過小組討論，確認(rèn)每個(gè)作業(yè)過程中雖有潛在的危險(xiǎn)因素，并針對(duì)危險(xiǎn)因素制定具體對(duì)策，設(shè)定小組作業(yè)行動(dòng)目標(biāo)，避免事故發(fā)生。

企業(yè)開展KYT（4R）危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練活動(dòng)是兩個(gè)層面：

1. 一個(gè)層面是班組層面，也就是微觀層面，關(guān)注的是一個(gè)班組具體如何進(jìn)行一場KYT（4R）危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練與討論分析。

2.另一個(gè)層面是企業(yè)層面，也就是宏觀層面，關(guān)注的是一個(gè)企業(yè)如何將KYT（4R）活動(dòng)在生產(chǎn)現(xiàn)場的各個(gè)班組持續(xù)并且有效的推進(jìn)”。

KYT（4R）危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練是通過提前預(yù)測、發(fā)現(xiàn)并預(yù)防一些有潛在危險(xiǎn)的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)減少實(shí)際危險(xiǎn)的發(fā)生，那么如何發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場危險(xiǎn)性作業(yè)呢？“嚇一跳、冒冷汗”事件記錄法是一個(gè)好工具。

“嚇一跳、冒冷汗”事件記錄法記錄的是：

所有發(fā)生的未遂事件或能預(yù)測到的事件，沒有造成人員傷害以及設(shè)備設(shè)施損壞。從時(shí)間角度：不受事件的限制，可以是過去（幾年前的）、現(xiàn)在的事件也是可以是將來（預(yù)測）的事件；從當(dāng)事人角度：可以是自己的行為也可以是別人的行為，比如以下幾種。

1. 自己的行為：搬東西，沒注意腳地下，差點(diǎn)摔了一跤，東西差點(diǎn)脫手將腳砸傷。

2. 別人的行為：看到有人在搬運(yùn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇。

“嚇一跳、冒冷汗”事件記錄表